http://lyckhaldou.mountadactif.com/feed/? المواضيع الأخيرة Wed, 10 Mar 2010 11:14:45 GMT 10 http://i11.servimg.com/u/f11/11/24/77/94/0110.jpg http://lyckhaldou.mountadactif.com/feed/? http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t337.htm souihi قسمت المسرحية إلى أربعة فصول دون أن يقسمها الكاتب إلى مناظر ومشاهد، وهذه الفصول قائمة على التوازي والتقابل على المستوى الكمي، إذ الفصل الأول/ المقدمة/ يتوازى من حيث عدد الصفحات مع الفصل الأخير/ الخاتمة/ أما الفصلان الثالث والرابع اللذان يشكلان حوار العرض فيتماثلان معا من حيث الصفحات كذلك، ونخطط معمار المسرحية بهذه الكيفية: الفصول الصفحات الشخصيات المكان الزمان الحدث الفصل الأول 33 صفحة مشلينيا ومرنوش ويمليخا والناس. ومع أهل الكهف القطمير يحرسهم الكهف بالرقيم ظلام لا يتبين فيه ... 3 إعدادي Wed, 10 Mar 2010 11:14:45 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t337.htm#415 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t337.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t336.htm souihi توفيق الحكيم.. ملامح رائد سمير حلبي يُعد توفيق الحكيم أحد الرواد القلائل للرواية العربية والكتابة المسرحية في العصر الحديث؛ فهو من إحدى العلامات البارزة في حياتنا الأدبية والفكرية والثقافية في العالم العربي، وقد امتد تأثيره لأجيال كثيرة متعاقبة من الأدباء والمبدعين، وهو أيضا رائد للمسرح الذهني ومؤسس هذا الفن المسرحي الجديد؛ وهو ما جعله يُعد واحدا من المؤسسين الحقيقين لفن الكتابة المسرحية، ليس على مستوى الوطن العربي فحسب وإنما أيضا على المستوى العالمي. ولد توفيق إسماعيل الحكيم بضاحية ... 3 إعدادي Wed, 10 Mar 2010 10:49:39 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t336.htm#414 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t336.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t335.htm souihi [b][i]دراسة: رجوع إلى الطفولة للكاتبة: ليلى أبو زيد * ليلـــى أبو زيـــــد: كاتبة مغربية ولدت سنة 1950 في إحدى القرى المغربية عايشت مرحلة الاستعمار و انعكس ذلك في كتابتها خاصة في نص السيرة الروائية رجوع إلى الطفولة * تعريف السيرة الروائية: السيرة فن من الفنون الأدبية التي يسعى من خلالها- الكاتب- إلى التوقف عند أهم المحطات من حياته و قد تكون سيرة ذاتية يتحدث فيها الكاتب عن نفسه أو سيرة غيرية يتحدث فيها الكاتب عن غيره. و الكاتبة ليلى أبو زيد في هذا النص تكتب عن نفسها سيرة لكنها تصب المعاني ... 3 إعدادي Wed, 10 Mar 2010 09:14:04 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t335.htm#413 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t335.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f9/topic-t9.htm 89khaldoun [center] نادي المواطنة Mon, 14 May 2007 15:51:13 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f9/topic-t9.htm#11 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f9/topic-t9.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f29/topic-t247.htm hanaa44 منطق الفلسفة االمحور الثالث : أدوات فعل التفلسف السؤال في الفلسفة مدخل : يقول الفيلسوف الألماني إيمانويل كانط Kant : "لا يمكن تعلم الفلسفة بل يمكننا فقط تعلم التفلسف". إذا تأملنا في عبارة كانط تبين لنا أنه يميز بين الفلسفة و التفلسف؛ فالفلسفة لا يمكن تعلمها لأنها صرح لم يكتمل بعد، ما دام أنه دائما يظهر فلاسفة يضيفون لبنات جديدة إلى هذا الصرح. أما التفلسف فيمكن تعلمه، لأنه يشير إلى الطريقة وإلى الأدوات العقلية التي يستخدمها هذا الفيلسوف أو ذاك في ممارسته الفكرية ... جذع مشترك Sun, 03 Feb 2008 13:06:51 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f29/topic-t247.htm#286 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f29/topic-t247.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f29/topic-t246.htm hanaa44 إن للفلسفة قصة طويلة بدأت مع اليونان في القرن 6 ق م ، و لازالت مستمرة إلى الآن. و طيلة تاريخها الطويل عرفت الفلسفة تحولات فكرية تجلت في ظهور عدة فلاسفة، و عدة مذاهب و اتجاهات فلسفية. و قد كان التفكير الفلسفي دائما مرتبطا بقضايا عصره و يعكس الهموم و القضايا التي عرفها ذلك العصر. هكذا، وبعد ظهور الفلسفة عند اليونان، سيعمل الفلاسفة في الإسلام على ترجمة الكتب الفلسفية عن اليونانية و يقومون بشرحها و الاستفادة منها في معالجة قضايا تتعلق بالمجتمع الإسلامي. غير أن الفلسفة سوف لن تستمر في بلاد الإسلام ... جذع مشترك Sun, 03 Feb 2008 13:05:21 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f29/topic-t246.htm#285 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f29/topic-t246.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f32/topic-t248.htm hanaa44 La Ficelle de Guy de maupassant Né le 5 août 1850 à Fécamp, Guy de Maupassant se familiarisat avec la campagne normande, ses paysans, son patois et ses scènes typiques, qui devaient lui fournir un inépuisable champ d'inspiration pour ses contes et ses nouvelles. A douze ans, il entra au collège religieux d'Yvetot, et termina ses études secondaires au lycée de Rouen. En 1870, il fut mobilisé lors de la guerre contre la Prusse et, après la défaite, commença une carrière médiocre de fonctionnaire ... جذع مشترك Sun, 03 Feb 2008 13:09:05 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f32/topic-t248.htm#287 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f32/topic-t248.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f46/topic-t135.htm 89khaldoun نبذة موجزة عن تاريخ بوزنيقة يرجع تاريخ تأسيس بوزنيقة إلى عهد السلطان العلوي سيدي محمد بن عبد الرحمن في القرن التاسع عشر، الذي بنى " القصبة " و جعل منها قاعدة لجيوشه. و حسب المعلومات المستقاة من مصادر محلية، فإن سكان بوزنيقة الأقدمين ينتمون إلى قبيلة "الأعراب"التي يكثر أفرادها إضافة إلى بوزنيقة، في وادي الشراط و الصخيرات و جزءا من تمارة... و يعود أصلهم إلى عرب " صبّاح " من بني هلال. و يرجع أمر تواجد ساكنة لا ... المجال Sun, 18 Nov 2007 19:41:32 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f46/topic-t135.htm#143 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f46/topic-t135.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f49/topic-t329.htm saldok ]]> ألبوم الصور Wed, 26 Aug 2009 00:30:35 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f49/topic-t329.htm#395 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f49/topic-t329.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f26/topic-t333.htm souihi نخبر جميع أعضاء منتدى ابن خلدون أنه و لظروف قاهرة تم الانتقال إلى عنوان جديد بحلة أكثر تطورا سيروقكم إن شاء الله ما عليكم إلا التسجيل فيه و الدخول من أجل إغنائه بتدخلاتكم و ملاحظاتكم و اقتراحاتكم http://lyckhaldou.forumactif.net/ الأندية Mon, 09 Nov 2009 09:42:40 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f26/topic-t333.htm#404 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f26/topic-t333.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f24/topic-t173.htm 89khaldoun 1- حول عبد الفتاح كيليطو: يعد عبد الفتاح كيليطو أحد الباحثين المتميزين في النقد المغربي المعاصر، سواء من حيث كم الكتب والدراسات والبحوث التي نشرها، أو من خلال النوع، نوعية هذه الدراسات وما تقدمه من جديد في ميدان التفكير الأدبي، وما تفتحه من أسئلة حقيقية من راهن السؤال النقدي المعاصر وتعقيداته النظرية والتطبيقية، وقد عرف عبد الفتاح كيليطو في الثقافة المغربية المعاصرة بجلده في البحث وصبره المتفاني في إخراج أعماله مركزة مليئة بالإشارات التي تفتح مجالات خصبة في الدرس النقدي ومدارسه، لكن تميز أكثر ... 1 بكالوريا Fri, 23 Nov 2007 23:18:23 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f24/topic-t173.htm#182 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f24/topic-t173.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f41/topic-t273.htm souihi المجزوءة الأولى : وحدة التربية الاعتقادية الدرس الأول : علاقة الإسلام بالشرائع السماوية السابقة. [right] [right] - النصوص : ........... الآية 17من سورة الشورى الآية 48 من سورة المائدة. استخلاص مضامين النصوص 1- أن إقامة الدين وعدم التفرقة فيه هو الهدف الأساسي الذي جاءت من أجله كل الشرائع السماوية . 2- أن وحدة الاعتقاد والإيمان بوحدانية الله أمر مشترك بين جميع الشرائع السماوية . - تحليل عناصر الدرس : 1- مفهوم الشرائع السماوية: الشرائع لغة جمع شريعة وشرعة وهي مشرعة الماء- ... جذع مشترك Tue, 14 Apr 2009 16:06:03 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f41/topic-t273.htm#334 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f41/topic-t273.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f49/topic-t328.htm saldok ]]> ألبوم الصور Wed, 26 Aug 2009 00:19:05 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f49/topic-t328.htm#394 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f49/topic-t328.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f49/topic-t327.htm saldok ]]> ألبوم الصور Wed, 26 Aug 2009 00:10:16 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f49/topic-t327.htm#393 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f49/topic-t327.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f49/topic-t326.htm saldok ]]> ألبوم الصور Wed, 26 Aug 2009 00:07:07 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f49/topic-t326.htm#392 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f49/topic-t326.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f49/topic-t325.htm saldok ]]> ألبوم الصور Tue, 25 Aug 2009 23:48:16 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f49/topic-t325.htm#391 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f49/topic-t325.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t323.htm souihi منهجية كتابة الإنشاء الفلسفي: ذ.محمد الهلالي النص المقدمة: تحديد موضوع النص مع توضيح الإشكال الذي يؤطره- تحديد الإشكال عبر أسئلته الأساسية ورهاناته تحديد أطروحة النص التحليل: - فقرة يعيد فيها التلميذ شرح إشكالية النص وأطروحته تمهيدا لتحليل عناصرها - شرح الأفكار/المفاهيم في فقرات مستقلة بحيث تخصص لكل فكرة أو مفهوم فقرة. - تخصيص فقرة لبناء النص: بسيط، معقد، له منطق، شاعري، - تخصيص فقرة لحجج النص وأمثلته إن وجدت. ملاحظة: يمكن استعمال معطيات تاريخية أو واقعية أو أية أمثلة من ... ثقافة عامة Fri, 14 Aug 2009 11:27:47 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t323.htm#389 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t323.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t322.htm saldok كتابة السيرة الذاتية ليلى أبو زيد كانت السيرة الذاتية في المغرب إلى فترة وجيزة مستهجنة لأن الأدب عند العرب هو الشاعرية والخيال ، بينما السيرة الذاتية واقعية اللغة والموضوع ، ولأنها في متناول الجميع ما دام بمستطاع الجميع أن يدون حياته وقد فعل ذلك رجال دولة ومغنون. زد على ذلك أن كاتب السيرة الذاتية تنطبق عليه مقولة: " مادح نفسه ومزكيها " مع ما تنطوي عليه من دلالات مشينة : الأنانية بدل الإيثار ، الفردية بدل روح الجماعة ، الغطرسة بدل التواضع [size=12]… لذلك ، نجد العربي ... 3 إعدادي Thu, 13 Aug 2009 21:30:11 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t322.htm#388 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t322.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t321.htm saldok أ- السجن والتعذيب: تستحضر الرواية في تقاسيمها الحكائية ومنعرجاتها السردية طفولة الكاتبة ليلى في معايشتها لمعاناة أسرتها التي قدمت الكثير من أجل الوطن لتحريره من قبضة المحتل الفرنسي، بيد أن الأب أحمد أبو زيد سيتعرض للاعتقال من قبل حكام السلطة الاستعمارية لما قدمه من مساعدة للوطنيين بعد أن كان خادما لهم يترجم أقوال الأمازيغيين في منطقة القصيبات الكائنة في الأطلسي المتوسط. هذا، وقد صورت الكاتبة البنت ما تعرض له أبوها من التعذيب داخل سجنه سواء في المرحلة الاستعمارية أم بعد الاستقلال ، وكان ... 3 إعدادي Thu, 13 Aug 2009 21:16:46 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t321.htm#387 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t321.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t320.htm saldok [b]بين السجن السياسي والكتابة النسائية في رواية" رجوع إلى الطفولة" بقلم:ليلى أبو زيد الدكتور جميل حمداوي تمهيــــد: تعد رواية " رجوع إلى الطفولة" لليلى أبو زيد من الروايات المغربية القليلة التي تثير قضية الكتابة النسائية من داخل عالم المرأة، وتنقل لنا خصوصيات المجتمع النسوي وعلاقاته التفاعلية مع المجتمعات الأخرى المتآلفة و المتضادة من خلال ثنائية الأنا والغير أو ثنائية الذكورة والأنوثة. وترصد لنا الرواية مجموعة من التيمات الفرعية الأخرى التي تتسم بالجرأة ... 3 إعدادي Thu, 13 Aug 2009 21:11:36 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t320.htm#386 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t320.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f25/topic-t319.htm souihi ملاحظة الجدول : مددت نحوك تفاحة من بستاني مددت إليك فجرا من حنيني وهبت لك فجرا من أحلامي إن الجملة الأولى والثانية تجيبان معا عن سؤال واحد ماذا مددت ؟ ولكن طريقة اختيار الكلمات (نحوك، إليك) و (تفاحة، فجرا) ومن (بستاني، من حنيني) تؤكد أسلوبين : 1- أسلوبا ينتمي إلى اللغة الطبيعية غايته إبلاغ رسالة واضحة تحقق تواصلا بواسطة لغة تقريرية مباشرة . 2- أسلوبا يميل إلى خرق علاقة مألوفة بين الكلمة ودلالتها المعتادة في اللغة الطبيعية، فإذا كانت ... جذع مشترك آداب Thu, 16 Jul 2009 13:21:15 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f25/topic-t319.htm#385 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f25/topic-t319.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t317.htm khaldouni [size=18] [size=24][i]دراسة: رجوع إلى الطفولة للكاتبة: ليلى أبو زيد[/size][/i] * ليلـــى أبو زيـــــد: كاتبة مغربية ولدت سنة 1950 في إحدى القرى المغربية عايشت مرحلة الاستعمار و انعكس ذلك في كتابتها خاصة في نص السيرة الروائية رجوع إلى الطفولة * تعريف السيرة الروائية: السيرة فن من الفنون الأدبية التي يسعى من خلالها- الكاتب- إلى التوقف عند أهم المحطات من حياته و قد تكون سيرة ذاتية يتحدث فيها الكاتب عن نفسه أو سيرة غيرية يتحدث فيها الكاتب عن غيره. و الكاتبة ليلى أبو زيد في ... 3 إعدادي Tue, 23 Jun 2009 13:56:54 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t317.htm#380 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t317.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t318.htm khaldouni كيف تنجح داخل قاعة الامتحان ؟ للنجاح في الامتحان ينبغي للطالب أن يهتم أثناء مذاكرته بما يلي : • فهم المعلومات الأساسية المتعلقة بالمادة، وذلك عبر فهم الكتاب المدرسي قبل الكتب المساعدة الأخرى . • الاهتمام بتجويد فهم المصطلحات، والجزء النظري عموماً . • التدرب على حل المسائل الحسابية . • التعود على نظام الامتحانات وطريقة الأسئلة عبر دراسة الامتحانات السابقة . نوعية الأسئلة : الامتحانات عادة توضع بواسطة أساتذة متخصصين، درسوا المنهج وألموا بالجوانب التي لا يسع الطالب أن يعبر مرحلته ... ثقافة عامة Tue, 23 Jun 2009 14:07:05 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t318.htm#381 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t318.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t316.htm khaldouni منهجية كتابة نص فلسفي المقدمة : من المسلمات التي صارت منازعتها لا تخطر على بال أن مفهوم (مثلا الغير) احتل مكانة مرموقة في تاريخ الفلسفة حيث انكب الفلاسفة و المفكرين على دراسة كل من زاويته الخاصة مما أدى إلى وجود تعارض و اختلاف بين مواقفهم و تصوراتهم و النص الماثل بين ناظرنا يندرج ضمن نفس المفهوم إذ يسلط الضوء مسألة (………..) و من هنا بإمكاننا بسط الإشكال التالي : هل................أم....................؟ و منه بمقدورنا إيراد الأسئلة التالية: بأي معنى يمكن القول......................................والى ... ثقافة عامة Tue, 23 Jun 2009 13:53:49 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t316.htm#379 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t316.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t315.htm khaldouni البكتيريا' (Bacteria وباليونانية القديمة : bakterion عصيات) كائنات حية دقيقة وحيدة الخلية منها المكورات والعصيات وهي تتجمع مع بعضها وتأخذ أشكالاً متعددة مثل عقد أو سبّحة فتسمى مكورات عقدية أو على شكل عنقود فتسمى مكورات عنقودية. أبعاد البكتريا تتاروح بين 0.5-5 ميكرومتر مع أن التنوع الواسع للبكتريا يمكن أن يظهر تعدد أشكال كبير جدا. تدرس البكتريا في ما يدعى علم البكتيريا أو الباكتريولوجيا الذي يعتبر فرعا من فروع علم الأحياء الدقيقة أو علم الميكروبيولوجيا. بيئات البكتريا متنوعة جدا فهي قادرة على ... ثقافة عامة Tue, 23 Jun 2009 13:48:21 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t315.htm#378 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t315.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f23/topic-t314.htm khaldouni شخصيات القصة الرئيسة : سعيد مهران :لص شبه مثقف يدخل السجن في اللصوصية، وحين يخرج من السجن تبدأ مأساته الحقيقية، فهو يجد أن زوجته التي طلقته وهو في سجنه قد خانته، وتزوجت من أخلص صديق له في عصابته. ويجد أن ابنته الصغيرة سناء تنكره انكار الولد الذي لم ير أباه أبدا، رؤوف علوان :صحفي كان على علاقة صداقة قوية مع سعيد مهران قبل ان يدخل السجن وفي اثناء دخول سعيد السجن تحدث تطورات لشخصية رؤوف الذي يصبح كاتبا صحفيا مرموقا بعد ذلك في احدى الصحف الشيخ الجندي :شيخ ناسك متعبد في صومعته يلتمس ... 2 بكالوريا آداب Tue, 23 Jun 2009 13:42:56 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f23/topic-t314.htm#377 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f23/topic-t314.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t313.htm khaldouni السر الأول : Learn about word stress أي تعلم نبرة الكلمات . نبرة الكلمات والمقصود بها التشديد على بعض الحروف في الكلمة الواحده ، وتعتبر المفتاح الذهبي للتحدث بالإنجليزي وفهم هذه اللغة . وهي أفضل الطرق لفهم المتحدثين بها خاصة إذا صادفت أحد يتكلم اللغة الإنجليزية بسرعة . مثال لو أخذنا ثلاث كلمات : photograph , photographer , photographic هل نطقها متشابه ؟ لا ، إنما مختلف والإختلاف يكون في النبرة يعني في التشديد على بعض الحروف في الكلمة الواحدة ، حيث أن الكلمة الواحدة أحيانا تحتوي ... ثقافة عامة Tue, 23 Jun 2009 13:37:43 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t313.htm#376 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t313.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f25/topic-t312.htm khaldouni ملاحظة الجدول : مددت نحوك تفاحة من بستاني مددت إليك فجرا من حنيني وهبت لك فجرا من أحلامي إن الجملة الأولى والثانية تجيبان معا عن سؤال واحد ماذا مددت ؟ ولكن طريقة اختيار الكلمات (نحوك، إليك) و (تفاحة، فجرا) ومن (بستاني، من حنيني) تؤكد أسلوبين : 1- أسلوب ينتمي إلى اللغة الطبيعية غايته إبلاغ رسالة واضحة تحقق تواصلا بواسطة لغة تقريرية مباشرة . 2- أسلوب يميل إلى خرق علاقة مألوفة بين الكلمة ودلالتها المعتادة في اللغة الطبيعية، فإذا كانت التفاحة ... جذع مشترك آداب Tue, 23 Jun 2009 13:13:54 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f25/topic-t312.htm#375 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f25/topic-t312.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t306.htm khaldouni قبل الامتحان:: 1-المّقصر والكسول هو الذي يخاف , فلِمَ تخاف أنت ؟ .2-لا ترهق نفسك بالمراجعة , ولا تُقلل , والخيرفي الوسط .3-ركز على المواد الأساسية ولا تهمل غيرها .4-ركز على ما صعب فهمه خلال السنةالدراسية .5-المراجعة الفردية هي الأصل والجماعية هي الاستثناء .6-لا تذاكر مستلقيا ولا منبطحا حتى لا يغلبك النوم .7-المطلوب التوقف عن المراجعة قبل موعد الامتحان بحوالي 24ساعة .8-المطلوب الراحة والاسترخاء قبل الامتحان بيوم على الأقل .9- المطلوب الراحة والاسترخاء بين فترات المراجعة (أو حتى ... ثقافة عامة Fri, 12 Jun 2009 12:58:00 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t306.htm#368 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t306.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t310.htm khaldouni ثالثا : بعدالامتحان [right][b]1 - قل باستمرار "قدمت الأسباب والباقي على الله ","سأنجح بإذن الله","أفرح لأنني أديت الواجب الذي قدرت عليه" .2-تمن الخير وتوقع الشر: *الخير لأن الدين يأمرنا بالتفاؤل .*الشر حتى لا تصدم .3-إعلم بأن الإيمان بالقضاء والقدر جزء من الإيمان بالله:" قل لن يصيبنا إلا ما كتب الله لنا" .4-تذكر وتيقن: *أن البكالوريا ( أو أية شهادة أخرى) لا تساوي الجنة .*أن الذي يعيد السنة ليس شادا أومجرما.*أن الله يغلق بابا ويفتح ... ثقافة عامة Fri, 12 Jun 2009 13:14:22 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t310.htm#372 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t310.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t309.htm khaldouni -لا بأس أن تترك فراغا على ورقة الإجابة للرجوع إليه فيما بعد للإجابة عن سؤال بدا لك صعبا في البداية . 40-مفيد شرب ( كل يوم ) كأس من مغلي " تيزانا " الحلبة والسينوج والكمون وحبة حلاوة (اليانسون) والزعتر والنعناع .(والمعروف بطبيعة الحال أن النعناع لا يغلي). 41-البس أيام الامتحان لباسا فضفاضا (غير ضيق ) تحس من خلاله براحة أكبر . 42-إذا عطشت أيام الامتحان أطلب الشرب داخل القاعة أو خارجها . 43-يمكن وضع علامة(×) بجوار كل سؤال (على ورقة الأسئلة) انتهى التلميذ من الإجابة عنه. 44-يمكن وضع ... ثقافة عامة Fri, 12 Jun 2009 13:09:17 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t309.htm#371 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t309.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t308.htm khaldouni ثانيا : أثناء الامتحان : 1ادع الله قبل أي امتحان بمثل :" اللهم لا سهل إلا ما جعلته سهلا " و" يا معلم إبراهيم علمني " و " يا مفهم سليمان فهمني " و " رب اشرح لي صدري ويسر لي أمري واحلل عقدة من لساني ..". 2-النوم باكرا مهم ,و"بورك لأمتي في بكورها "في الصباح.والمعروف أن النوم باكرا معين أساسي ومساعد كبير على البكور في الصباح. 3-المطلوب الذهاب إلى مؤسسة الامتحان للوصول هناك قبل حوالي 20 – 30 دقيقة في كل يوم. 4-أحضر إلى قاعة الامتحان جميع الأدوات المطلوبة والمسموح بها. 5-المطلوب ... ثقافة عامة Fri, 12 Jun 2009 13:05:03 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t308.htm#370 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t308.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t307.htm khaldouni [right][b]-طاعة الوالدين وقضاء حاجات العائلة خير وبركة. 40-تناول الأكل (مع بقية الأهل) جماعة ومن إناء واحد , سنة وخير وبركة للتلميذ أو التلميذة. 41-قل باستمرار:"لماذا ينجح غيري ولا أنجح أنا ؟!". 42-لا تؤجل عمل اليوم إلى الغد. 43-مدة النوم لكل 24 ساعة : 6 ساعات على الأقل. 44-توكل على الله حق التوكل: قدم الأسباب التي تقدر عليها ثم سلِّم أمرك لله. 45-المذاكرة وعقلك مُتعب مضيعة للوقت. 46-ذاكر المواد الأساسية عندما يكون عقلك في أوج نشاطه ( خاصة في الصباح). 47-تكلم بين الحين والآخر ... ثقافة عامة Fri, 12 Jun 2009 13:01:14 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t307.htm#369 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t307.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t140.htm 89khaldoun شاب عربي فلسطيني يسمى ضياء أجريت له عملية جراحية و لما أخرج من غرفة العمليات لم يكن تأثير البنج عليه كبقية خلق الله الذين يهذون في كثير من الأحيان بكلمات و جمل غير مفهومة في الغالب. هذا الشاب عوض أقوال الهلوسة قرأ بلسان فصيح القرآن الكريم، ثم دعا لأمة المسلمين في أرجاء العالم، و انتهى بالدعاء لنفسه، و الشكر لله. كل هذا ، و هو لا زال في غيبوبة البنج، مما استذرّ دموع الحاضرين من أطباء و مرضى. فسبحان الله الذي جعل الإنسان يظل قلبه عامرا بما ظل لسانه عليه ذاكراً حدث هذا بالمستشفى ... ثقافة عامة Tue, 20 Nov 2007 16:26:19 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t140.htm#148 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t140.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f31/topic-t305.htm souihi . Il est mort en 2004. Genre : Autobiographie Autres romans : -Le chapelet d’ambre. –Le jardin des sortilèges. –La maison de servitude. Les personnages principaux de l’œuvre :-Je ...]]> 1 بكالوريا Mon, 25 May 2009 09:44:00 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f31/topic-t305.htm#366 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f31/topic-t305.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f10/topic-t301.htm souihi العنف في المؤسسات التعليمية: مفهومه؛ مظاهره؛أسبابه و طرق علاجه. إعداد:محمد بنشريف. ü تحديد مفهوم العنف ü بعض مظاهر العنف في المؤسسات التعليمية ü أسباب العنف ü بعض المقترحات العلاجية. I- مفهوم العنف عموما: هو كل تصرف يقصد به إلحاق الأذى بالآخرين سواء أكان الأذى جسميا أو نفسيا.فالسخرية و الاستهزاء من الفرد و فرض الاراء بالقوة و إسماع الكلمات البذيئة تعد أشكالا للعنف.(جواد الدويك) العنف المدرسي كل تصرف يتخطى حدود النقاش أو يجابه رأي إلى حد يصل إلى المجابهة الجسدية؛أو ... نادي حقوق الإنسان Tue, 19 May 2009 16:45:18 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f10/topic-t301.htm#362 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f10/topic-t301.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f11/topic-t297.htm souihi [b]التلعثم احد الأمراض التي تؤثر على اللغة ويتضمنأشكالا وأنواعا متعددة. ولا يعتبر التلعثم مرضا نفسيا لكنه يقع ضمن الأمراض النفسيةلسببين :1) قد يتزامن وجوده مع بعض الأمراضالنفسية أخرى مثل رهاب المجتمع ومع بعض أمراض القلق2) قد ينتج عن وجوده أمراض نفسية مثل القلق _ الاكتئاب _ اضطراباتالشخصية . الأنواع والأعراض :1) تكرار الحرف والصوت2) تطويل الكلمة3) خروج الكلام بشكل غيرمتناغم4) توقف أو وجود وقت سواء بين الحروف أو الكلمات أثناءالحديث5) قد يصحب التلعثم في بعض الحالات وجود حركات لا إراديةبالوجه ... فضاء الشباب المتمدرس Tue, 19 May 2009 10:55:21 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f11/topic-t297.htm#358 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f11/topic-t297.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f11/topic-t296.htm souihi مدلولات تعدد التسمية واضطرابها للفشل الدراسي مدلولات تعددت فيها التسمية واضطربت، فقد ارتبط لدى كل التربويين "الفشل الدراسي" بمفهوم التعثر الدراسي الموازي إجرائيا للتأخر، التخلف واللا تكيف الدراسي وكثير من المفاهيم التي تلاقى تاريخها والتي تعمل في سبيل جعل سوسيولوجيا التربية أداة لوضع الملمس على الأسباب الداخلية للمؤسسة التربوية من خلال إنتاجها للا مساواة، تهم بالخصوص التطبيقات البيداغوجية. إلا أن مصطلح الفشل الدراسي له نهائية مدلول ضمني حيث أن استعماله يؤدي إلى افتراض أمر واقع ... فضاء الشباب المتمدرس Tue, 19 May 2009 10:28:42 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f11/topic-t296.htm#357 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f11/topic-t296.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f9/topic-t295.htm souihi [b][]الـتـــــــــــــــــــراث : هو كلماخلفته الأجيال السابقة في الميادين الفكريةوالأدبية والتاريخية والأثرية والمعمارية. ـالتراث غير المادي : هو كل ما يصنف في خانة العادات والتقاليد الشعبية والحرف والصنائعوالموسيقى و الرقصات و الأهازيج الشعبية. ـالإيكولــوجـيــــــــا : تعني علم البيئة، و هي لفظ مشتق من الكلمة الإغريقية " oikos"، التي تعني الموطن الذي يعيش فيه الإنسان متكيفا مع بيئته المحلية. ـالتنميةالمستدامـة : تنمية تستغل الموارد الطبيعيةلتلبية حاجات الحاضر، دون أن تعرض ... نادي المواطنة Tue, 19 May 2009 10:08:24 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f9/topic-t295.htm#356 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f9/topic-t295.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t294.htm souihi [b]كيف احدد السياق التاريخي والاطار التاريخي [size=24]الفرق واضح بينهما كما سنبين في التطبيقات اد يختلفان من حيث المدلول.فماهو الساق التاريخي وماهو الاطار التاريخي’ السياق التاريخي: لتحديده يجب عليك التدقيق في الحدث موضوع الوثيقة ( نص ، جدول ، خريطة ....) ا ذ أن السياق التاريخي لا يكون مرتبطا بالنص فقط لدا على التلميذ أن يحدد الحدث المعني بدقة مع تحديد مسبباته و نتائجه. فكيف سأحدده انطلاقا من الوثيقة المثال: "وكان الصلح قد انعقد بين المسلمين والاصبنيول على شروط ... ثقافة عامة Tue, 19 May 2009 09:43:52 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t294.htm#355 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f19/topic-t294.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f22/topic-t291.htm souihi Résumé d'ANTIGONE de Jean Anouilh L'action a lieu à Thèbes,dans le palais de Créon, le roi et oncle d'Antigone et d'Ismène, des années après la mort d'Œdipe. Antigone, vient de renter au palais au petit matin après une mission secrète qu'elle révèlera un peu plus tard : ensevelir le corps de son frère, Polynice, laissé sans sépulture sur l'ordre du roi. Ce dernier laisser l'âme du frère d'Antigone dans la tourmente pour s'être allié aux ennemis de Thèbes. Mais Antigone considère sacré le devoir ... فرنسية Thu, 07 May 2009 17:08:42 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f22/topic-t291.htm#352 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f22/topic-t291.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f22/topic-t290.htm souihi Oedipe, dans la mythologie grecque,c'est le roi de Thèbes, fils de Laïos et de Jocaste, roi et reine de Thèbes.La reine Jocaste attend un enfant. Son mari, Laïos, roi de Thèbes, s'enquiert auprès des dieux, comme il est naturel, de ce qui va venir. La réponse de l'oracle est terrible : " Il tuera son père ; il épousera sa mère". Il décide d'échapper à son destin : il attacha les deux pieds de son fils nouveau-né, qu'ils percent, et ils ordonnent qu'il soit abandonné dans la montagne, ... فرنسية Thu, 07 May 2009 17:03:41 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f22/topic-t290.htm#351 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f22/topic-t290.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f22/topic-t289.htm souihi ANTIGONE étude de texte TERMINOLOGIE DU THEATRE Le dialogue est une communication entre deux ou plusieurs personnes ou groupes de personnes. Il doit y avoir au minimum un émetteur et un récepteur. Une donnée émise, c'est le message. Un code, c'est la langue et/ou le jargon. Un objectif, c'est le but du message. Il se fait par signaux (auditifs ou visuels). L'origine étymologique grecque du mot se réfère à un concept traduisible par "suivre une pensée", ce qui n'explique ... فرنسية Thu, 07 May 2009 16:48:45 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f22/topic-t289.htm#350 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f22/topic-t289.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f29/topic-t288.htm souihi السؤال الفلسفي والسؤال العادي: "تشكل الفلسفة دون شك رغبة في المعرفة , ويمكن أن نقبل الفكرة التي تقول إن الدهشة والتساؤل أصل الفلسفة,وأن الشخص الذي يطرح سؤالا فلسفيا ما , مثل :ما هي الحقيقة,ما هو أصل الوجود,و ما معنى القيم ..إلى آخر تلك الأسئلة التي يطرحها العقل ,إنما يريد من ورائها التوصل إلى المعرفة. ولكن السؤال "أين مدرستك " ليس سؤالا فلسفيا. يتميز السؤال الفلسفي بسمة خاصة هي أنه تساؤل وليس مجرد سؤال مفرد.بمعنى أن السؤال الفلسفي يولد آخر ينتمي إلى نفس التساؤل حتى يتم ... جذع مشترك Tue, 05 May 2009 10:45:31 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f29/topic-t288.htm#349 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f29/topic-t288.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f32/topic-t287.htm souihi [b]Grille d'analyse du récit fantastique Narrateur :Habituellement présent dans le récit (= narrateur "interne") .Personne généralement cultivée, rationnelle, mais douée d'une grande sensibilité. Souvent compagnon du héros, il joue le rôle d'un témoin privilégié. Situation initiale : Anodine; ancrage réaliste. Présence parfois de signes avant-coureurs et/ou de prémonitions. Attention, comme dans tout récit, la situation initiale ne correspond pas toujours à l'incipit. Fin : ... جذع مشترك Tue, 05 May 2009 09:55:51 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f32/topic-t287.htm#348 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f32/topic-t287.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t286.htm souihi [ ІІІ – مرحلة 1975- 1992: تفعيل البناء الديمقراطي والاقتصادي: 1 ـ تدعيم الديمقراطية المحلية: o بعد سنة 1975 عملت الدولة على تفعيل الديمقراطية المحلية بالحد من وصاية الإدارة المركزية وإعطاء صلاحيات استشارية للمجالس المحلية والإقليمية والجهوية، وذلك بإصدارظهير التنظيم الجماعي يوم 30 /9/ 1976. o لترسيخ الديمقراطية المحلية وتعميم فكرة اللامركزية عقدت مجموعة من المناظرات الوطنية حول الجماعات المحلية ابتداء من سنة 1977. 2 ـ إصلاح الاقتصاد الوطني: ... 3 إعدادي Mon, 04 May 2009 17:21:24 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t286.htm#347 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t286.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t285.htm souihi [b]المراحل الكبرى لبناء الدولة المغربية الحديثة مقدمـة: بعد حصول المغرب علىاستقلالهسنة 1956، شرع فيبناء دولة حديثة تساير متطلبات العصر. - فما هيالمراحل الكبرى لبناء الدولة المغربية الحديثة؟ - وما هي الإجراءاتالمتخذة لتحقيق ذلك؟ І – مرحلة 1956- 1961: وضع أسس بناءالدولة الحديثة. 1 ـ الإرهاصات الأولى لنظام حكمالدولة المغربية: بين خطاب العرشلسنة 1955 نوع النظام السياسي الذي ستتبناه الدولة المغربيةبعدالحصول علىالاستقلال، والذييتمثلفي نظام ديمقراطي في إطارملكية ... 3 إعدادي Mon, 04 May 2009 16:58:52 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t285.htm#346 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f36/topic-t285.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f9/topic-t284.htm souihi مقدمة [b]تشكل البرامج الإعلامية أداة مهمة لنهوض بالقيم المواطنة وترسيخها. فما مواصفات هذه البرامج؟ وكيف يمكن اقتراح برامج إعلامية تهدف إلى النهوض بالقيم المواطنة ؟ [u]I- دور البرامج الإعلامية في النهوض بقيم المواطنة : 1- تعريف البرنامج الإعلامي * البرنامج الإعلامي: هو وسيلة اقتصادية تهدف إلى تبادل المعلومات والتفاعل المشترك ويدخل البرنامج الإعلامي ضمن علاقة التواصل تربط بين مرسل (معد البرنامج) ومرسل إليه (الجمهور المستهدف) ومادة التواصل (الرسالة) وقناة الاتصال (الكلمة أو الصورة أو هما ... نادي المواطنة Mon, 04 May 2009 14:24:53 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f9/topic-t284.htm#345 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f9/topic-t284.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f27/topic-t283.htm souihi [b][u]العلاقة بين الثقافة والحضارة: صحيح أن الثقافة ليستهي الحضارة، ولكنها العنصر الهام في عملية البناء الحضاري، فبمقدار شمولية الثقافةوتوازنها واستقرارها وصحة متبنياتها يرتفع عمود الحضارة، وتترسخ أركانها فيالمجتمع. وليس لقوة مهما بلغت أن تهزم أو تهدم حضارة قائمة على ثقافة صحيحةسليمة جامعة. وكما أن الثقافة هي الركن الأساسي لبناء الحضارة فان البنيانالحضاري بعد أن يقوم يلقي بظلاله على الثقافة بحيث يمكن اعتبار الحضارة القائمةرافداً جديداً من روافد الثقافة المستقبلية، وتقوم علاقة نمو متبادل ... 2 بكالوريا Fri, 01 May 2009 18:18:18 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f27/topic-t283.htm#344 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f27/topic-t283.htm http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f27/topic-t282.htm souihi أ. الثقافة الفرديةيخلق الطفل مزوداًبحوافز ودوافع وقدرات وإمكانيات يتميز ببعضها عن جميع المخلوقات الأخرى غيرالبشرية، تدفعه لأنماط من السلوك الفطري الغريزي، وتتيح له ابتداء تلمس حاجاتهالجسدية، في ظل الشعور بالأمن في حضن الأم التي تحوطه بالمحبة وتغمره بالحنانوتشمله بالرعاية، فلا يلبث أن يحاول تركيب ومطابقة ما يرى وما يسمع، وأن يحاولالتعبير عن كل ذلك بالمحاكاة والتقليد. إن المدركات الذهنية والحسية في السنواتالخمس الأولى النابعة من الحوافز والدو افع والقدرات المخلوقة مع الطفل يصح لنا أن[/b]نسميها ... 2 بكالوريا Fri, 01 May 2009 18:14:07 GMT http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f27/topic-t282.htm#343 http://lyckhaldou.mountadactif.com/montada-f27/topic-t282.htm